我想做的不只是朋友。
《我想做的不只是朋友。》閱讀方法不需要固定，當下需要不同時也能調整。遇到不熟悉的形式，可以給自己一段完整內容再判斷。讀完再對照原先的期待。
故事開場
《我想做的不只是朋友。》讀速可以跟著需要調整。試著描述一處畫面時，先寫下實際看見的動作與位置，再補上自己的感受，這兩個步驟即使最後合在一句話裡，觀察與解釋的差別也值得保留。重看時換一個注意面向。
讀到疲累時，停下並不等於失去興趣，資訊過多、生活打斷或需要休息，都可能影響專注，辨認自己的狀態之後再決定如何接續。畫面和文字值得分開看，也值得重新放在一起，兩種讀法若帶來不同感受，差異本身就是可以記下的觀察。分段閱讀也能有自己的步調。
閱讀線索
想觀察節奏時，可以將自然放慢、急著往下看與因困惑而回查分開記錄，這些停頓的來源不同，整理後更容易說清楚自己的實際閱讀經驗。對一項規則感到不明，可以先找實際運作的場面，確認它如何影響人物，再回頭閱讀抽象的介紹文字。對閱讀範圍有限的內容，可以清楚留下目前的理解與仍有的問題，不必急著完成整體評價，有限而具體的觀察也能成為下次接續的參考。
把重要的疑問留給後面。想理解一段情緒的來源，可以先找自己開始放慢的位置，再確認畫面、語氣或關係有哪些具體的改變。當理解斷開時，找最早沒接上的位置通常比較有用。
適讀方向
初讀時若資訊太多，可以先追蹤一項主要行動，等方向清楚之後，再回頭整理其他人物與背景。先讀完一段再整理感受。選自然停點來安排休息。
先讀再回顧也很合適。說明某段讀來順暢，可以記錄視線如何從一處接往下一處。想重看某段，可以說明原因是欣賞細節還是補足理解。
閱讀問答
女同事太犯規好看嗎？
對一個細節產生強烈感受，可以先記位置，等這段讀完再回看，辨認情緒究竟與哪些安排相接。記下困惑的位置，比立刻寫出完整解釋更容易接續閱讀。筆記若讓閱讀中斷太多，可以等段落結束再補。
敬啟、親愛的哥哥在哪裡看？
通讀與細讀可以分兩輪。連讀較容易跟住整體步調，分次閱讀則多了回想時間，兩種方式可能注意到不同的事，選擇仍要考慮精神狀態，而非只比較速度。對某處感到困惑，可以先辨認是不是閱讀順序造成的。
看完記憶的怪物還能看什麼？
如果陌生形式造成不適應，可以先選一段完整內容走過一次，再回顧最早卡住的位置，讓評價建立在實際嘗試之上，也保留逐漸熟悉的可能。遇到時間跳接，可以先辨認現在和前一段相隔多久。讀圖和讀字的先後可以交換，看看理解有沒有差別。
資料說明
不懂某段安排的作用時，先確認它增加了哪些資訊，未必要立刻找出象徵意義，具體理解仍是可靠的起點。留意自己總是回看的部分，能幫助選擇細讀方向。
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